Rugzakje

Leerlinggebonden financiering is bedoeld om ouders meer keuzevrijheid te geven tussen regulier en speciaal (basis)onderwijs voor hun kind. Het betreft het kind met een stoornis of een handicap. Tot nu toe kwamen deze kinderen uitsluitend in aanmerking voor speciaal onderwijs en waren dus de keuzemogelijkheden van de ouders beperkt. Leerlinggebonden financiering vloeit voort uit het bestaande overheidsbeleid dat is gericht op versterking en uitbreiding van de zorgcapaciteit van het reguliere onderwijs. Deze kinderen nemen bij wijze van spreken de middelen die nodig zijn voor speciale zorg in hun rugzak mee naar school. Op de school wordt bij aanmelding van een kind met recht op een rugzakje gekeken naar de onderwijskundige vragen van dit kind. Vervolgens wordt aan de hand van die vragen bezien of de school in staat is de juiste zorg te bieden. Centraal in die beantwoording staat het belang van het kind en de mogelijkheden van de school om het ontwikkelingsproces van dat kind te ondersteunen. Bij het besluit (uiteindelijk zal het bevoegd gezag van de school dit besluit nemen) tot toelating of weigering zal er altijd sprake zijn van een teambesluit.

Voor uitgebreide informatie kunt u terecht bij de directie van de school.

Zorgprofiel van onze school

In principe is een kind met een handicap, zoals bedoelt in de Wet op de Expertisecentra (leerling met een rugzak) welkom op onze school. We zullen bij de aanmelding van een leerling steeds per situatie bekijken of de leerling al dan niet geplaatst kan worden. Dit is steeds een beslissing van het hele team. Hierdoor draagt iedereen verantwoordelijkheid voor de opvang en begeleiding van de geplaatste leerling met een handicap.

Onze criteria voor al dan niet overgaan tot plaatsing zijn als volgt samen te vatten:

Kan het team en met name de groepsleerkracht waarbij het kind geplaatst wordt, het aan? We denken dan aan het kunnen bieden van rust en geborgenheid in de groep, de mogelijkheden van (ambulante) begeleiding en voldoende kennis en vaardigheden om met de leerling om te gaan of de tijd en mogelijkheden om ons daarin te verdiepen en bij te scholen.
Kan de groep het aan? We denken dan aan groepsgrootte, combinatiegroepen, aantal zorgleerlingen in de groep, zelfstandigheid en sociale vaardigheden in de betreffende groep.
Kan het kind het aan? Functioneert het kind met de handicap sociaal emotioneel gezien zodanig dat het past in de groep? Is het kind zelfredzaam en zelfstandig genoeg om met een eigen programma en leerlijn te werken en is hulp van ouders of anderen hierbij mogelijk?
Waar heeft het kind het meest aan? Op onze school zich in eigen tempo ontwikkelen of op een andere school begeleid worden?
Het ‘anders zijn’ van de leerling met een handicap op onze school en de omgang daarmee beschouwen wij als een meerwaarde voor de school en onze kinderen.

Bij een aanvraag voor plaatsing en de regelmatige evaluaties volgen we het beleid en de procedure zoals die is weergegeven in het “Protocol Leerlingen met een rugzak”. In goed overleg met de ouders en de ambulant begeleider wordt een plaatsingsbeslissing steeds voor maximaal één schooljaar genomen. Blijkt tijdens het schooljaar dat zich problemen voordoen dan zal de plaatsing worden heroverwogen. Eventueel zal in goed overleg met alle betrokken partijen zo snel mogelijk een passende school worden gezocht.